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“小贺，书房里的桌上还有一只瓷镇纸。”温月安对贺音徐说，“是师哥的父亲贺老师亲手制的。那只镇纸，贺老师与顾老师夫妇用过，师哥用过，我用过，阿白也是用它学的字。我同师哥说，当年的东西，现在仍旧完好的所剩无几，在三代人手上流转过的只有那只镇纸了，现在交给你，也算它的一个好归宿。师哥也觉得很好。”

贺音徐连忙看向贺玉楼，贺玉楼对他点点头，说：“着。你是贺家的儿子。贺家的儿子，没有差的，也没有什么接不起的东西。”

一句“贺家的儿子没有差的”让贺音徐的嘴角难以抑制地弯起来，太过激动，眼底盈满了泪，哽咽着不停地说：“谢谢温先生……”

温月安把一些旧物的去处都交代了，钟关白忍不住难受地问：“……老师，什么都不要了？”

温月安笑着说：“阿白的照片、录像、曲谱，还有给我写的字，我都是要带走的。老人家，总是要翻翻从前的东西。”

把一切说完，温月安有些疲倦，他一一看过面前的三个孩子：“阿白，早秋，小贺，都很好，我也没有什么要教的了。”

温月安说罢，微微侧过头，看着站在自己轮椅后的贺玉楼：“师哥，我们去看看你写的曲，取了谱，便回去吧。”

公寓里的施工还未结束，游戏设备都被清理了，可装潢没有恢复，琴谱与钢琴都暂时摆在客厅里。

贺玉楼将自己作的曲都在一起，拿给温月安。

钟关白见温月安神不大好的样子，便说：“老师别看了，我来弹，老师听就好。”

他视奏能力极好，就那么一曲一曲地弹下来，弹给温月安听。

贺玉楼作的曲里，其中有一整本都是四手联弹，显然是贺玉楼为温月安与他自己写的，其中复杂的情义钟关白未读谱便可料想。于钟关白而言，表情之重要不比技法轻，他觉得这些曲目不适合他与贺音徐联弹。

钟关白本是想与陆早秋合奏的，陆早秋自从与他在一起，练钢琴也很频繁，足够将这样并非为了炫技的曲目弹下来。可是当他翻开琴谱一读，发现这本四手联弹写得奇怪，钟关白看了一眼贺玉楼垂在身侧的手，一如他第一次见时那样戴着白色的手套，是了，这四手联弹不是为两个双手完好的人写的。

钟关白不敢再弹，只能将那本琴谱拿到温月安面前。

温月安看了看，对贺玉楼轻声道：“师哥，我们合奏一曲。”

贺玉楼将琴凳移到旁边一些，再推着温月安到钢琴前，这才自己坐到琴凳上，在谱架上摆上琴谱。

贺音徐走近两步，帮他们翻谱。

贺玉楼侧头看温月安一眼，两人同时抬起手，几十年仍默契如初，不用任何言语与多余的动作便可通心意。

钟关白与陆早秋站在他们身后，看着两人的背影。

两个身影都已经不年轻了，发染霜雪，肩背也支撑了整个身体太久，并不显出十分强健的样子。

可当琴声响起时，其余听着琴的三个人却都觉得，那分明还是少年人才能弹出的琴音，里面带着仿佛不曾经受苦难的光亮，与年少时同门并肩的信任与情义。

琴声是不会骗人的。

如果他们静静